Learn, understand and retain: COLORING DREAMS – Because we don’t go back to being kids!

coloring dreams - diez canseco

Redefining the curricular content of early childhood education from birth to age five, learning center Coloring Dreams opens in Doral.

Para leer en Español

By Edda Pujadas, @epujadas

“We don’t go back to being kids “, with this phrase, Luciana De La Fuente de Diez Canseco , president and founder of the center for education and early childhood development, Coloring Dreams, defined the purpose of this project to stimulate and educate the very youngest in the most important stage of human development.

Luciana De La Fuente explains that Coloring Dreams , which was inaugurated on May 21st and will begin to serve its students this summer at 3895 NW 107 Avenue in Doral , has its own curriculum called “Modulos Brillantes”, based on human development scientific research.

Coloring Dreams is part of the San Ignacio de Loyola Educational Organization, located in Lima, Peru , with over 45 years experience in the field of education and more than 160 partners worldwide . This learning center has about 6000 square feet with capacity for 89 children who can receive the academic program in English or Spanish.

ColoringINNOVATION IN EARLY EDUCATION

The experience of being the daughter of a teacher motivated Luciana De La Fuente to conceive the idea that is now Coloring Dreams. ” My mother was a teacher , so from when I was in the belly and growing up as a child, I was getting that motivation for education. Later, when I became a mom , I felt that there were many deficiencies in early education , so I wanted to do something different. ”

Doing something different did not mean to innovate hastily to Luciana , but to design an educational model , based   on the curriculum “Modulos Brillantes” which is an approach to education that works in stages or modules of child development seen as genetically programmed conditions .

The “Modulos Brilliantes” of Coloring Dreams are based on scientific research that has shown that during the prenatal and preschool period of human development, children have an enormous capacity for learning at a sensory, physical, cognitive and social- emotional level .

The educational modules are based on a paradigm that assumes that a baby has genetically predetermined competencies that allows him to interact with the world. The scope of the modules presents a new means of guiding the early development of language, science, math , art and social-emotional skills, in addition to psychomotor abilities.

The educational program of Coloring Dreams has endeavored to collect the good practices of other systems, but under its own foundation. “We worked on our own literature comprising of a foundation guide, parent guide and a nutrition guide, because education is supported by good nutrition.

“We must focus on education with nutritional support, because a child that is not well fed, can never be well educated. Therefore, at Coloring Dreams we are getting the support and advice of the Culinary Arts School of San Ignacio College for the aspect of nutrition”.

IMG_4169Coloring Dreams is built upon philosophical, scientific and educational fundamentals. “Philosophical because we focus on seeing the child as a human being . Scientific because in the last 15 years it has been proven that children are born with modular packages in the brain that depend on stimuli received for their development and educational in that have developed our own curriculum, backed by the San Ignacio de Loyola Corporation. ”

“It’s important to understand that, from the time of pregnancy, the child has already begun a learning process and, if not properly stimulated, we lose the opportunity to turn that child into an active member of society. We need to ensure that the education that children receive at this early stage is the best and that through play the premise of learning, understanding and retaining is achieved. We can not lose this opportunity. ”

Luaciana De La Fuente also wanted to highlight that Coloring Dreams is a pilot center adapted to the American system that hopes to serve as a role model, in which children are not just cared for . “We are a learning center with teachers academically qualified and trained in the “Modulos Brillantes” curriculum. “

The program from birth to a year focuses on the affective , sensory and motor stimulation. From one to two years, gross motor and cognitive skills (language, mathematics and science) are developed, while the socio- emotional development continues to be motivated and children are exposed to artistic experiences.

From two to three years fine motor coordination is accentuated and basic grammatical patterns are presented, socio- emotional behavior is reinforced and the discovery of the physical, biological and mathematical world is encouraged . From three to four years, self-care activities are introduced, while the artistic, linguistic and socio- emotional development is expanded.

The four to five year old level marks the consciousness of time and space for the child. Children will develop an appropriate use of language in their lexical- semantic, morph syntactic and pragmatic aspects. The child discovers and affirms his identity as a person and as part of a family and social group.

Coloring Dreams will also be offering extra-curricular activities (artistic and educational) for after school and summer programs, which is the ideal time to play and have fun while discovering and learning new things. The summer program includes activities oriented towards intellectual, emotional and social development. For more information, go to www.coloringdreams.com .

————— En Español ————–

Coloring

Aprender, entender y retener

COLORING DREAMS: ¡Porque no volvemos a ser niños! 

Redefiniendo el contenido curricular de la enseñanza infantil temprana fue inaugurado en Doral el centro de educación Coloring Dreams, destinado a la educación desde la gestación hasta los cinco años.

 

Edda Pujadas, @epujadas.-

“No volvemos a ser niños”, con esta frase Luciana De La Fuente de Diez Canseco, presidenta y fundadora del centro de educación y desarrollo infantil temprano Coloring Dreams definió la razón de este proyecto destinado a estimular y formar a los más pequeños en la etapa más importante del conocimiento humano.

Luciana De La Fuente explica que Coloring Dreams, que fue inaugurado el pasado 21 de mayo e iniciará sus funciones este verano en la 3895 NW con 107 Avenida en la ciudad de Doral, cuenta con un diseño curricular propio, denominado Módulos Brillantes, basado en investigación científica del desarrollo humano.

Coloring Dreams es parte de la Organización Educativa San Ignacio de Loyola, ubicada en Lima, Perú, que cuenta con más de 45 años de experiencia en el sector educativo y con más de 160 socios alrededor del mundo. Este centro de enseñanza tiene alrededor de 6 mil pies cuadrados con capacidad para 89 niños que pueden recibir los programas académicos en inglés o en español.

INNOVANDO EN LA EDUCACION TEMPRANA

IMG_4173La experiencia como hija de docente, motivó a Luciana De La Fuente a concebir la idea que hoy se concreta en Coloring Dreams, “Mi madre fue maestra, así que mientras yo estaba en la barriga y también cuando era niña fui recibiendo esa motivación por la educación. Luego, cuando me convertí en mamá, sentí muchas deficiencias en la educación inicial, por lo que quise hacer algo diferente”.

Hacer algo diferente no significó para Luciana innovar apresuradamente, sino diseñar un modelo educacional de vanguardia, basado en el currículum Módulos Brillantes que es un acercamiento a la educación que funciona en las etapas o módulos del desarrollo infantil, consideradas como condiciones genéticamente programadas.

Los Módulos Brillantes de Coloring Dreams están basados en investigaciones científicas que han demostrado que durante el periodo prenatal y preescolar de desarrollo humano, los niños poseen una enorme capacidad para aprendizajes posteriores a nivel sensorial, físico, cognitivo y socio-afectivos.

El plan de estudios modular se basa en un paradigma que supone que un bebé ha predeterminado genéticamente competencias que le permiten relacionarse con el mundo. El ámbito de la educación en los módulos inferiores presenta un nuevo medio de guiar el desarrollo temprano del lenguaje, la ciencia, las matemáticas, el arte y las habilidades socioemocionales, además de las capacidades psicomotoras.

El programa educativo de Coloring Dreams se ha esmerado en recoger las buenas prácticas de otros sistemas, pero bajo una propia fundamentación. “Hemos trabajado en nuestra propia literatura que comprende la guía de fundamentación, la guía de padres y una guía nutricional, pues la educación se soporta en la buena alimentación.

“Tenemos que centrarnos en la educación con soporte nutricional, porque un niño que no es bien alimentado, jamás podrá estar bien educado, así que, en la parte alimenticia de Coloring Dreams estamos recibiendo el respaldo y la asesoría de la escuela de Artes Culinarias del San Ignacio College”.

Coloring Dreams está construido sobre fundamentos filosóficos, científicos y educativos. “Filosóficos porque nos centramos en ver al niño como un ser humano. Científicos porque en los últimos 15 años se ha demostrado que los niños nacen con paquetes modulares en su cerebro que dependen del estímulo que reciban para su desarrollo y educativos porque hemos elaborado un currículum propio, respaldado por la Corporación San Ignacio de Loyola”.

“Es importante entender que, desde el momento de la gestación, el niño ya tiene un proceso de formación y si no se estimula adecuadamente perdemos la oportunidad de convertir a ese niño en un activo de la sociedad. Hay que asegurarse de que la educación que el niño reciba en esta etapa inicial sea la mejor y a través del juego se logre la premisa de aprender, entender y retener. No podemos perder esta oportunidad.”

Luaciana De La Fuente también quiso destacar que Colorin Dreams es un centro piloto adaptado al sistema americano que espera convertirse en un ejemplo a seguir, en el que no sólo se cuidan niños. “Somos un centro educativo con personal docente especializado académicamente y entrenado en el currículum de Módulos Brillantes”.

El programa de cero a un año se centra en la estimulación afectiva, sensorial y motora. De uno a dos años se desarrollan habilidades motoras y cognitivas (lenguaje, matemáticas y ciencias), mientras que el desarrollo socio-afectivo se continúa motivando y los niños son expuestos a experiencias artísticas.

De dos a tres años se acentúa la coordinación motora fina y se presentan los patrones gramaticales básicos, la conducta socio-afectiva se refuerza y el descubrimiento del mundo físico, biológico y matemático es fomentado. De tres a cuatro años, son introducidas las actividades de autocuidado, mientras que el desarrollo artístico, lingüístico y socio- afectivo se expande.

El nivel de los cuatro a cinco años, supone la conciencia del tiempo y el espacio del niño. Los niños desarrollarán un uso adecuado de la lengua en sus aspectos léxico-semánticos, morfosintácticos y pragmáticos. El niño descubre y afirma su identidad como persona y como parte de un grupo familiar y social.

Coloring Dreams también estará ofreciendo actividades extra-escolares (artísticas y educativas) para después de la escuela y programas de verano, que es el momento ideal para jugar y divertirse, mientras se descubren y aprenden cosas nuevas.

El programa de verano incluye actividades orientadas hacia el desarrollo intelectual, afectivo y social. Para mayor información, puede acudir a www.coloringdreams.com.

 

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